Dia 1
Dimarts, l’Anna, la Georgina i la Joana vam agafar l’avió per fer un Erasmus a Reggio Emilia amb l’objectiu de conèixer la filosofia de les escoles que formen part d’aquest enfocament educatiu.
Vam participar durant 3 dies a la formació del Grup d’estudi DIIP amb el títol de “El enfoque educativo y cultural de las escuelas de Reggio Emilia, Itàlia”
Dia 2
Dimecres, ens esperaven al Centro Internationale Loris Malaguzzi – Auditorium per començar la formació amb una conferència molt interessant sobre “la imagen del niño y la niña y los valores del proyecto educativo y cultural de las escuelas públicas 0-3 (nidi d’infanzia) y 3-6 (scuole d’infanzia) del Ayuntaminiento de Reggio Emilia” a càrrec de la pedagoga Elena Maccaferri.
Ens va parlar sobre el paper que té l’escola pública en la societat actual. D’altra banda, va parlar de trencar estereotips i buscar la reflexió conjunta. Va posar l’exemple de la pregunta: Se non ora, quando? Aquest lema sorgeix d’una campanya en l’àmbit estatal per tal de combatre les desigualtats i la discriminació, a partir d’aquí l’escola se l’ha fet seva per treballar la integració social.
Acabem la xerrada del matí posant en èmfasi que l’escola no és un lloc per preparar per la vida, sinó que l’escola en si és vida, per tant, s’han de proposar projectes que proporcionin espai, moviment i temps per fomentar la intel·ligència.
Després de dinar vam assistir a una altra xerrada on ens presentaven l’escola infantil i primària al Centre Loris Malaguzzi a càrrec de la Brunella Marchesini, mestra de l’escola. Ens va explicar l’organització de l’escola, com planifiquen les propostes que ofereixen a l’alumnat, com estan estructurats els espais de les aules, la participació de les famílies a l’escola …
Va ser una jornada molt interessant on vam sortir amb un munt de reflexions pedagògiques per compartir a l’escola.
Dia 3
Dijous vam assistir a una conferència molt interessant: la cultura de l’Atelier. Va estar impartida per un dels talleristes de Reggio Emilia: Marco Spaggiari, qui ens va explicar que els ateliers escolars són espais de descoberta i recerca per entrenar la mà, l’ull i el sentit estètic amb la finalitat de donar visibilitat a les intel·ligències no verbals de l’alumnat. Són espais dins l’escola pensats per ser el tercer educador pels infants.
Donen importància al llenguatge expressiu per comunicar-se, conèixer-se millor i descobrir el món que els envolta.
A aquests ateliers s’hi proposen diferents activitats alhora per poder gaudir de l’espai de diferents maneres. L’atelierista no és mestre, és un artista que es coordina estretament amb l’equip docent, formant-ne part.
A continuació ens van proposar de participar a diferents ateliers:
- mosaics de gràfics, paraules i matèria.
- els llenguatges dels engranatges.
- en forma de ceràmica.
- dibuixar amb la llum: fotografia
Va ser una experiència molt enriquidora on vam poder-nos posar a la pell de l’alumnat i descobrir característiques de diferents materials per crear.
A la tarda vam poder descobrir l’exposició que hi ha al centre internacional Loris Malaguzzi on es mostra el procés de creació dels ateliers i com ho treballen.
Finalment, vam poder veure una escola Reggio Emilia per dins. Ens va sorprendre l’amplitud dels espais i l’enorme ventall de material disponible.
Dia 4
L’últim dia de formació vam començar-lo a l’espai Remida. Un centre de reciclatge creatiu on es porta a terme un projecte centrat en la sostenibilitat, creativitat i investigació de materials de rebuig. Ens van explicar com funcionava el centre així com la col·laboració que feien amb les escoles i amb altres entitats, principalment culturals. El centre rep excedents de material industrial de les empreses i fàbriques properes que coneixen el projecte, i els treballadors del centre s’encarreguen de classificar-lo i exposar-lo per tal de facilitar la connexió del material amb els futurs usuaris.
Vam seguir la jornada amb una conferència sobre la importància del llenguatge gràfic a l’escola. Per les escoles de Reggio Emilia aquest llenguatge és l’eix vertebrador de tota activitat que es realitza a l’escola i, per tant, analitzen l’evolució d’aquests dibuixos per veure l’evolució de l’alumnat.
Finalment, vam acabar la formació amb la conferència “Projectar relacions, projectar aprenentatges a l’escola 0-3” per comprendre una mica més el desenvolupament de l’infant i com interactua amb l’entorn.